随着新课标和相关政策的颁发,革命文化主题课文在小学语文教学中的重要地位日益凸显。革命文化是中华传统文化的重要组成部分,是中国革命斗争胜利的伟大成就。语文学科具有的独特性,标志着其立德树人的重要使命,学生通过学习语文教材中的革命文化主题课文,能够了解我国革命精神,树立正确的世界观、人生观、价值观,传承和弘扬革命文化增强文化自信。通过对于革命文化相关文献的梳理,发现对革命文化教学的研究主要集中在初中和高中阶段,对于小学阶段的研究较少,而小学阶段又是学生形成正确三观和品格的重要时期。因此本文在相关理论的指导下,基于问卷调查分析现实的教学问题,在新课标提出的“学习任务群”的背景下提出教学策略,构建小学革命文化主题课文教学设计。本研究绪论部分主要分析和阐述相关文献,介绍本文研究的背景、意义、内容和方法,为本文后续研究提供理论基础。通过对学习任务群和革命文化主题的概念界定,梳理革命文化主题选文数目、体裁,对小学革命文化主题课文教学的课文进行概述。根据数目内容和体裁归纳其特点,并分析统编版小学语文教材中革命文化主题课文的主题和价值。对革命文化主题课文教学现状的调查研究,从教师和学生两个角度进行问卷调查,了解教师教学方法、学生学习内容和整体认知等教学现状。并对教师进行深入访谈,了解教师眼中革命文化存在的问题和相应教学策略。最后总结分析主要问题如下:革命内容挖掘不到位;教学方式传统单一;课内外资源整合不足;对学习任务群关注较少。以上述调查结果与教材分析为基础,从深挖历史背景、整合课内外资源、创新教学方式三个维度提出相对应的教学策略,并在此基础上,选取统编版小学语文六年级下册第四单元的三篇课文作为教学素材,设计以学习任务群为教学组织形式的小学语文革命文化主题课文教学示例,以期为教师教学提供一定的参考和借鉴。