《语文课程标准》提出语文课程要从“知识与能力”、“过程与方法”和“情感、态度与价值观”三个维度设计教学目标。三维目标能否在课堂教学中真正落实直接影响着新课程改革的实际效果。如何在课堂教学中落实三维目标,已经成为目前教育教学理论研究的一项重大课题。本论文主要结合理论研究,探讨如何在高中语文阅读教学中落实三维目标,希望以此指导教学实践,促进三维目标在高中语文阅读课中的落实。本文主要内容分为三章,第一章是笔者对高中语文阅读教学三维目标的解读,涉及以下内容：对高中语文阅读教学三维目标内容的细化与梳理；与国外的课程标准相比,我国《高中语文课程标准》在高中语文阅读教学三维目标设置上存在的不足。第二章探讨语文阅读教学三维目标的设计,涉及以下内容：对课堂阅读教学三维目标设计中存在的主要问题的探讨以及改进当前教学三维目标设计的策略。第三章探讨课堂阅读教学三维目标的达成,本章主要结合教学实践谈落实高中语文阅读教学中三维目标的具体策略。本文意在通过对高中语文阅读教学中如何有效落实三维目标的研究来提高自己在阅读教学中的教学效率,真正在阅读教学中给予学生更多有价值的教育和影响。