本研究通过调查研究法、案例分析法等分析了初中作文教学无序列的现状,具体表现在教师在教学中存在目标盲目、训练随意、教学无衔接等现象。而这种现象使学生在写作兴趣、写作技能、写作个性等方面受到很大影响。究其原因,主要是课程标准语焉不详、合编型教材设计不合理、行政监督及评价机制不科学。由此可见,初中作文教学序列化势在必行。笔者查阅大量资料,研究了系统论原理、“螺旋式课程”理论,立足于初中生心理特征及作文训练的本质要求,结合国内外作文教学序列化研究经验,对建构初中作文教学序列化的设想提出可行性分析,明确其基本定位。在此基础上,提出了“以写作文体为经,以方法技巧为纬”的初中作文教学序列化设想。为提高序列化教学的效果,初中作文教学应该从学生感兴趣的内容入手激发写作兴趣;设置台阶,强化片段训练,逐步整合成篇;强调写后反复修改,提高学生写作技能,如此循序渐进、螺旋上升地提高学生的写作水平。