【摘 要】
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新课程的理念区别于以往课程实施中过于强调接受学习、机械式重复训练的教学方式,注重培养学生主动参与、交流合作的能力。本文对在初中化学教学中通过化学游戏培养学生主动
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新课程的理念区别于以往课程实施中过于强调接受学习、机械式重复训练的教学方式,注重培养学生主动参与、交流合作的能力。本文对在初中化学教学中通过化学游戏培养学生主动学习的能力,用适合学生认知发展水平的游戏化教学方式进行教学,激发学生的学习兴趣、抑制学习分化的现象等方面进行了阐述,同时本文对初三化学中适合进行游戏化教学的内容进行了统计和开发。本文主要采用实验法,研究了在初中化学教学中进行游戏化教学对学生学习产生的影响。研究内容主要包括：游戏化教学的理论依据,教学方案的实施过程。研究结果表明,在教学过程中运用趣味游戏、卡片游戏、媒体游戏、竞赛游戏等多种游戏化的教学策略,不仅可以提高学生学习化学的主动性和积极性,而且还可以防止学习分化现象,提高学生的学习成绩。
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