新课程改革提出学生应具备能够适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。新一轮的课程改革将通用技术课程纳入了必修课行列,通用技术课程是新课程改革的亮点,通用技术课程的目的在于培养学生的技术素养,着重于培养学生的问题意识、创新能力、动手能力和科学探究能力,这与以实验为基础的物理课程不谋而合,并且通用技术课程中涵盖了部分物理核心素养,两个学科中之间有交集。为了更有效的使学生全面发展。为了物理教学与通用技术教学的发展,研究通用技术教学与物理教学的相互促进变得十分有意义。本研究以铜仁第一中学高二的学生、物理教师及通用技术教师为研究对象,以物理课堂及通用技术课堂为基础,在迁移理论、建构主义学习理论、实用主义教育思想的指导下对通用技术教学与物理教学相互促进进行研究。从两学科之间的交集入手对学生进行问卷调查,研究两门课程整合对学生的影响。对教师进行访谈,研究两学科交集的情况及教师对将两学科进行整合的看法。做出两学科融合教学的案例进行实验,对实验结果进行分析以此来研究通用技术教学与物理教学的相互促进。