本文依据中国传统文化中的惜物精神以及绿色发展的思想需求,同时对当下环境破坏,极端天气影响以及物品记忆情感遗失的痛惜。力图将废旧材料再利用的创作方式与培养环保理念相融合的的教育形式,介入高中美术设计教学中的理论与方法研究中,将教学的核心定位在实践创作上,以理论到赏析而后进行实践的递进形式展开研究。首先,对环保理念的相关概念进行概述,并以中国传统文化中的惜物精神与绿色发展的思想明晰培养环保理念的理论溯源。对废旧材料进行定义,并结合废旧材料的情感特质和美学分析进行全方位的研究。通过废旧材料与当代绿色设计的介绍来论述高中美术设计教学中培养环保理念的可行性与重要性。其次,以对普通高中美术课程标准的解读为核心,进行高中阶段培养学生环保理念的现状调查。以学生调查问卷以及高级中学美术教师访谈的形式调查并分析其存在的问题。进而来探讨美术教育中渗透环境教育的多学科教学策略以及在高中阶段培养学生环保理念的途径。以充分利用教材,转变纸笔教学习惯,结合实际环保问题拓展可持续理念教学内容为途径。最终以理论研究与调查现状为基础,进行培养在日常生活中发现灵感的设计意识,以及启迪创意思维表达与选材制作融合一体的系统观念来进行高中美术设计课程的教学设计思路。并通过笔者的创作实践来进行赏析课程的拓展开发,以及推广可持续理念的实践课程的案例分析。研究发现这种突破以往纸和笔的美术教学模式,满足了学生的创新需求,提高动手实践能力,加强学生的跨界思维,培养学生的合作能力与创新能力等方面发挥着重要作用,推进学生综合能力的全面发展。最终能够为废旧材料再利用投入在高中美术设计教学中,培养学生环保理念提供一个既有理论意义又有实践意义的方法和指导,并为创新的教学模式提供有价值的参考。