女性接受高等教育状况是国民高等教育发展乃至整个社会文明进程的重要指标,也是衡量一个国家妇女地位和国家现代化程度的重要尺度之一,20世纪以来倍受国际社会的关注。在我国目前高等教育步入大众化的背景下,女性接受高等教育,谋求发展的需要正在逐步提升,如何有效保障女性在高等教育中平等发展,是一个重要的理论与实践问题。西方兴起的女性主义理论为本研究提供了新的视角和方法。本文运用女性主义理论对我国高等教育中的性别平等问题进行了较为全面的考察,发现在高等教育中,家庭在高等教育资源投入上存在明显差异,女性获取的资源较少;女性在整个高等教育中属于弱势群体,女性接受正规高等教育的机会要小于接受非正规高等教育的机会,而且高等教育中入学机会的城乡性别差异依然显著;在教育过程中,忽视性别差异,教师性别刻板印象突出,男女专业分布不均是一个长期存在的问题;从教育结果来看,女性的教育回报低于男性,表现为女性就业难,在就业机会、层次和工资收入存在明显差异。本文认为,政治因素、经济发展水平、传统文化观念、家庭教育和女性自我概念的发展是影响女性平等接受高等教育的重要因素。针对以上问题,提出了促进女性在高等教育中发展的对策。