随着信息技术的快速发展,社会对当代大学生的信息技术水平提出了越来越高的要求,同时,传统的课堂教学方式己不能满足学生对学习内容多样化、个性化的需求,因此,基于翻转课堂的“大学计算机”教学模式应运而生。本研究通过在高校课堂中尝试应用翻转课堂教学模式,试图为高校“大学计算机”课程教学寻找一种新的、有效的途径,从而达到提高课堂教学效果的目的。本研究从文献入手,了解计算思维基本概念、翻转课堂研究现状,确定研究的内容与思路,研究通过实际调查分析“大学计算机”教学现状,结合理论基础,提出适合本学校学生的课程教学模式。此外,本研究借助我校学生进行教学实践,采用问卷调查法、访谈法对基于翻转课堂的“大学计算机”教学模式进行教学实践效果的分析,对教学过程进行反思,对教学结果进行评价,最后得出结论。研究共分为六部分展开论述：第一部分：绪论,叙述研究背景、研究的问题及意义、研究的整体框架和研究方法以及本研究的创新点；第二部分：研究现状及理论基础,介绍了翻转课堂国内外研究现状以及本研究的理论基础；第三部分：“大学计算机”课程教学现状,介绍课程调查问卷的设计及分析过程；第四部分：基于翻转课堂的“大学计算机”教学模式的提出与分析过程；第五部分：举例说明教学模式的应用过程,包括对陈述性知识“计算机中的数制”的讲授和对程序性知识“PPT综合运用——数字故事”的模式应用；第六部分：总结与不足,对研究进行总结,概括研究成果,分析研究不足,对后续研究与实践提出展望。