众所周知，师生关系一直是我们在理论和实践层面关注的重中之重，它是在学校教学中最基本、最主要的一种关系。师生关系处理的是否得当直接影响到课堂教育教学工作的实际效果。好的师生关系无疑会对课堂教学工作、学生身心健康的成长、校园文化的承建起到很大的促进作用。因为它所承载的重要作用，使得它在世界范围性的教育改革研究中也是焦点。师生关系作为众多社会关系中的一个，受到社会、经济、文化大背景的制约影响，是一个不断变化和发展中的关系。伴随着我国各项教育改革的不断深入实施，给予师生更多的人文关怀，对传统师生关系进行整改的呼声越来越高。校园生活不论对于教师还是学生来说都是生命历程中的重要阶段。如何提高教学质量，增加师生在教学活动的幸福感，改善他们在学校中的生活环境，就必须优化现有的师生关系，构建科学合理的师生互动对话交往的机制。本文共分为五部分：第一部分为绪论。对开展平等对话型师生关系研究的背景进行梳理，师生关系历来作为我们教育学界研究的重点领域，也是个老生常谈而历久弥新的课题。特别是随着社会经济文化的大发展，无论是社会还是个人都对教育提出了更高的要求。加之诸多教育改革措施的实施和不断深入，人们的教育思想观念逐渐转变，师生关系也随之发生了相应的改变。高中教学中出现的诸多不解和困惑引发了我对当今新形势下师生关系的回味及思考。因此在这一部分对高中阶段出现的师生关系现象以及其研究意义等做一阐述。第二部分是结合本人在沂南二中高中部进行问卷调查的数据和访谈采集的信息，理清现状的基础上总结了当前高中阶段师生关系所存在的问题：首先是随着改革的持续深入和整个教育界的高度关注，师生关系出现转机；其次是由于传统的教学模式、管理模式和评价模式仍占居主导地位，现存的师生关系仍存在很多弊端和问题；第三部分是对平等对话型师生关系的必要性和可能性做出分析；第四部分对构建平等对话型师生关系的原则进行梳理；第五部分是本文的重点，笔者着重笔墨阐述了在当前环境下普通高中平等对话型师生关系构建策略。