播放媒介类型的极大丰富,使动画片在日常生活中更容易获得,其对于学龄前儿童的吸引力和影响力不言而喻。由于“动画片-学龄前儿童”二者高度的关联性,动画片深刻地影响着学龄前儿童的身心发展,优质的动画片对于家长来说是进行有效教育的途径。角色设计作为动画片创作的三大要素之一,其审美价值与现实作用对于动画制作有着重要意义,它不仅满足了学龄前儿童对多重人物特征的探索了解,也通过角色的表演让学龄前儿童对社会有了一定的认识,对于本文所探讨的针对特定年龄段动画片创作更是具有理论推进意义。在当今的时代背景下,“学龄前儿童研究”作为一个重点人群的研究课题,是一个富有深远意义的研究视角。从学龄前儿童动画角色设计的层面展开研究,不仅有助于儿童在精神状态和人格发育方面的可持续健康发展,还推进了关于学龄前动画片这一类型的相关理论建设。文章分为三个主要部分进行论述,在第一章节中,围绕学龄前这一特殊时期的身心发展状态,第二章侧重于将设计理论与当下网络影视中的动画片样本相结合,通过对于角色设计的细节挖掘,证明“以儿童为本”对于动画设计的影响,从而衔接第一章中的论点,前后承接呼应。最后一章以学龄前儿童可持续发展的理念为出发点,通过对动画角色的综合研究,总结出适合学龄前儿童观看的动画片角色特征。本文的创新重点在于将学龄前儿童的发育特点和网络影视平台上收视率较高的学龄前动画样本相结合进行研究,并非只是针对理论的泛泛而谈,而是结合实际作品的现状,对当下适龄动画片进行整理分析,探索这一年龄段在动画角色喜好上的特点,并提出解决问题的观点和方案。在后续的研究中结合各平台的收视数据,将理论研究和实际探索相结合,对适龄动画形象的研究和创作发挥积极作用。通过以上方法和创新点分析,将学龄前儿童这一重要的动画片受众群体作为研究对象,探索其与适龄动画片的结合,展现二者之间的内在关系。学龄前儿童受到动画片的深刻影响,而动画片的创作为了迎合受众喜好,也在被市场控制。二者互为因果,但为了解放和发展儿童,探索构建科学的、有效的动画角色设计理论,对于形成可持续性发展是非常重要的。