现代社会流行文化的冲击使民族文化与传统文化消亡的危机日益加剧。与此同时,少数民族地区学生语文基础薄弱、语文素养有待提升。在高中语文教学中融入民族文化传承与教育,符合高中语文新课标的教学要求,是进行多元文化教育的需要,是民族地区提升学生语文素养的双赢途径。本研究在访谈与调查的基础上,依据多元文化教育、建构主义等理论,分析丽江及玉龙县进行民族文化传承教育过程中呈现出来的尴尬现状,通过整理、分析玉龙县一中高中语文教学中整合、传承民族文化的教学实践,结合对教材文本的多元解读,寻找将民族语言文化整合进高中语文教学的恰当途径,使学生熟悉的民族语言文化在高中语文教学中起到牵线搭桥、营造情境的作用,培养学生对语言的敏感性,提升思维能力,培养学生多元文化价值观和人文精神,将少数民族地区语文教学因民族性、地域性带来的短板转变为优势。在具体实施过程中,教师要进行跨文化比较能力的培养,发挥教研团队精神,打造民族文化整合传承教育在基础教育阶段的延续性与连贯性,以保证民族地区语文教学产生更好的效果。