大学阶段是个体一生中的重要转折阶段，此阶段他们在日常的学习生活中会遇到很多的应激事件，应对作为应激事件与个体适应的重要中介变量，受到了众多学者的广泛关注。然而以往的有关应激应对的研究主要还停留在探讨应对方式与心理健康水平之间的相关关系，缺少对应激事件的情景变量进行综合考察。应对灵活性注重情景与应对方式的匹配，使得该领域的研究不再只注重何种应对方式对心理健康有利，还要考察个体对情景的可控性感知，成为近年来该领域的研究重点。此外，作为健康人格发展过程中的重要变量——自我和谐，对于个体的认知和行为之间具有重要影响，反映了现实自我与经验自我之间的差别，也是预测心理健康的有效指标之一。因而，本研究试图考察：1、应对灵活性与个体心理健康之间的关系；2、自我和谐与心理健康之间的关系；3、自我和谐是否对应对灵活性与心理健康之间起着中介的作用。本研究使用的材料是应对灵活性问卷、自我和谐问卷以及心理健康相关问卷，探讨了330名大学生应对灵活性、自我和谐与心理健康各自的特点以及三者之间的关系，使用SPSS16.0对研究数据进行了处理，主要进行了描述性统计、t检验、单因素方差分析、相关分析、回归分析等，研究的结论主要有以下几点：1、大学生的应对灵活性各维度在性别、是否是独生子女、专业之间不存在显著性差异，控制感维度在年级之间、情景-策略的匹配度在生源地之间存在着显著性差异；2、自我和谐的分布状况总体上呈正态，大部分学生的自我和谐程度较乐观；男女大学生除在自我的灵活性维度上有显著差异外，在自我和谐总体以及其他维度上不存在显著性差异；3、控制感与应对的有效性与心理健康的各个维度之间均存在显著相关；应对灵活性各与自我和谐各指标之间均显著相关；自我和谐与心理健康各指标之间均显著相关；4、自我和谐在应对灵活性（控制感指标）与心理健康（包括抑郁、焦虑、正性情绪、负性情绪和乐观度）之间存在着中介作用。