信息技术与学科教学融合已经进入到蓬勃发展的时期。本文结合教学结构理论、超文本、移动学习等相关理论知识,在教学实践中探究了信息技术与语文教学融合的有效途径和实施策略,对一线教学与研究具有借鉴意义。第一章引言部分介绍了问题的提出、国内外研究现状、研究价值和意义。第二章阐述了信息技术与语文教学融合的内涵和理论基础。第三章结合当前教学实际总结了信息技术与语文教学融合过程中出现的主要问题,分析了问题产生的主要原因。同时,结合教学实例阐述了信息技术在语文教学中发挥的作用。第四章具体介绍了信息技术与语文阅读教学融合的步骤和方法:教师编制学案,传至网络空间;学生自主学习,教师收集问题;学生分组研讨,教师适时点拨;学生自测反馈,教师讲评巩固。同时也总结了研究取得的效果:充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用;有效预习提高了阅读教学效益;有效提高了学生的语文素养等。第五章针对当前初中写作教学的困境,介绍了信息技术与语文写作教学融合的策略:移动APP融合网络资源可以创设写作语境,提升学生人文素养,引导学生养成勤于练笔、积累素材的习惯;网络环境有助于优化写作过程和作文评改;移动APP便于展示学生作品,维持学生的写作热情。第六章总结了信息技术与语文教学融合的效果,并提出了进一步优化的建议。