社会研究发现，家庭社会背景、经济状况等方面对个人的学业成绩、个性发展乃至个人成就等方面有巨大影响。近些年来，学者们发现，除上述因素外，家庭的文化资本状况对个人发展的影响也不容小觑。那么，家庭，尤其是家庭文化资本是否会对研究生的阅读产生影响？如何产生影响？针对这些问题，本研究以皮埃尔．布迪厄的文化再生产理论为依据，采用文献研究和问卷调查相结合的方法，考察了北京某高校硕士研究生的家庭资本情况及其阅读状况，探讨了家庭经济资本、文化资本与阅读惯习间的关系。　　本研究得出以下结论:身体化的文化资本对硕士研究生的阅读惯习有很大影响;经济资本、物质资本以及制度化资本并不直接影响阅读惯习，而是通过作用于身体化的文化资本间接影响阅读发展;家庭资本转化为个人资本是有条件的，这取决于家长对教育的参与度以及个人的投入。最后，针对研究结果，从国家、学校、家庭以及个人四方面提出以下建议:政府应完善社会制度，提供公平的社会流动空间;学校应加强影响力，促进个体超越家庭限制;家庭应发挥对阅读惯习的积极影响;个人要发挥其主观能动性，实现结构的跨越。