合作共赢是全球高等教育发展的大趋势,也是我国高校实现大发展所面临的共同机遇。我国高校水平与世界一流名校相比还有较大的差距,要迎头赶超、实现跨越式发展,就要在高校之间实现优势互补、强强联合,从而带动整体崛起,这是现阶段建设具有中国特色的高等教育强国的必由之路。为了拓展体育的功能,发挥高校大学体育课程的优势,就要积极推动协同创新,推动高校之间的深度合作,实现高校间体育教育资源的共享。本研究主要是在高校协同创新战略背景下,通过对湖北省22所普通高校大学体育课程教学资源现状及校际共享情况进行调查,了解体育教学资源在各高校间的分布,为协同创新——共享提供物质基础和有效保障。接着从大学体育课程教学资源协同创新战略实施的意义、基本条件、程序入手确定其教学资源共享原则,探索其协同创新的共享路径,力图构建大学体育课程教学资源共享网络平台及“协同创新——共享”监测体系,旨在建立高校间协同创新的战略联盟,促进高校之间优势资源的强强联合,实现高校之间的优势互补,从而有效推动湖北省高校大学体育课程教学资源的共享进程,提升区域整体办学水平和人才培养质量。得出以下结论：(1)观念更新、机制创新、跨院校研究、平台建设及配套政策的保障是实施大学体育课程教学资源协同创新战略的基本条件。(2)整合大学体育教育资源,构建共享网络平台是实现大学体育课程教学资源多元化共享的重要途径。(3)大学体育课程教学资源共享的原则包括置换对等、投入互补、邻近共用、弱势补偿及以生为本原则。(4)共享管理机构的建立可以促进大学体育课程教育资源合理有效的利用。(5)监控体系的建立是大学体育课程教育资源协同创新共享的有效保障。并提出以下建议：(1)转变思想观念,加强大学体育课程教学资源共享意识的培养。(2)发挥政府调控职能,构建高校大学体育课程共享平台。(3)进一步完善制度建设,保障教学资源共享的顺利进行。(4)完善高等教育评价体系,将资源共享纳入高等教育评价指标之中。(5)加强区域统筹,率先实现区域高校大学体育课程教学资源共享。