语文教科书是构成语文课程的基本要素之一,是语文教育理念的体现,同时也能反映出语文课程改革方向。练习系统作为构成语文教科书的四大系统之一,自编入教科书以来,一直占据着不可替代的地位。台湾与大陆同宗同源,都以汉语为母语,但由于政治、经济等各种原因,两岸教科书内容选择与编排方式并不相同,教育理念也有所不同。本文将两岸小学语文教科书练习系统进行比较研究,分析得出隐含在练习系统后的语文教育理念,并提出相关启示,以期为两岸语文教育相互借鉴提供参照。本文选取部编版和南一书局版小学低段教科书练习系统为研究对象,使用文献研究法、内容分析法和比较研究法对两版教科书练习系统进行比较分析。先对练习系统的发展演变和理论基础进行梳理,在此基础上比较分析两版小学语文教科书练习系统编写的课标要求、结构、题型、呈现形式及理念。研究发现:从结构上看,两版教科书练习系统都实现了语文课程人文性和工具性的辩证统一,遵循了连续性、顺序性和整合性原则,但阅读能力训练结构及口语交际训练的分布有所不同。从题型上看,二者识字写字练习编排方式多样,注重独立识字能力的培养,但写字实践的要求不同,且南一书局版更注重基础知识练习;在阅读练习方面,都注重朗读训练及语言文字积累,但朗读方法指导及训练能力的侧重点存在差异;在写话练习方面,都体现出主题和内容生活化、学习支架多样化及形式的开放性,但练习题量的变化及练习提示并不相同;在口语交际练习方面,都强调形式多样化,渗透德育内容,但题量和练习主题各不相同。从呈现形式上看,文字叙述都以陈述式为主,部编版更善于使用表格辅助练习,南一书局版则趣味性更强。从编写理念上看,两版教科书练习系统都兼顾人文性与工具性、全面培养学生语文能力且融入生活教育理念,部编版更注重思维探究能力训练和传统文化浸润,南一书局版更注重“儿童化”。基于以上比较分析,从练习系统编制及语文教育理念两方面总结几点启示。关于练习系统编制的启示:完善练习内容,加强学习方法的指导;丰富练习形式,注重合作探究类练习;优化练习结构,促进语文素养的提升。关于语文教育理念的启示:弘扬民族精神,加强中华优秀传统文化教育;明确价值取向,正确处理知识与人本的关系;立足实际生活,彰显教育生活化品格与价值。