数字普惠金融发展对城乡居民福利差异的影响研究

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王照是天津近代著名教育家,曾积极致力于中国近代教育普及,他的教育理论和实践对近代天津乃至整个北方地区教育事业的发展都产生过重要影响。对王照教育思想进行系统的研究,有助于填补王照教育思想研究的空白,丰富近代天津教育家的相关研究,同时为当今教育事业的发展提供些许启示。本文运用文献法和历史法对王照教育思想进行研究。主要内容有三章,第一章概括王照的生平和教育实践。第二章系统介绍王照的教育思想,包括论教育作
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张元第是天津近代著名的水产职业教育家,曾历任河北省立水产专科学校、天津市立第三中学校长等职务,在教育实践中形成了独特的水产职业教育思想。张元第的水产职业教育思想内涵丰富,论文采用文献法和历史法对其进行了归纳与总结,并揭示出张元第水产职业教育思想的特点和局限性,为当今职业教育的改革和发展提供些许启示。论文主要内容有三章。第一章介绍了张元第的生平和主要教育活动。第二章从水产职业教育的目的与作用、水产职
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目前,学生计算思维水平的提升已成为信息技术教学中的主要关注方向之一,也成为了日常教学中一项重要工作。同时,我国《普通高中信息技术课程标准(2017版)》中也提出在实际的教学中需要促进学生学科核心素养的提升,而计算思维就是学科核心素养中不可或缺的构成部分。由此可见,提升学生的计算思维水平以促进学生思维发展越来越受到重视。本研究聚焦于高中生计算思维分解、概括以及评估技能的教学案例设计与实践,主要做了以
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反思作为教师实现自身发展的重要途径,其意义与价值一直以来都是不言自明的。在教师教育领域,无论是职前阶段还是职后阶段,都在致力于反思型教师的培养。但培养反思型教师以及提升教师的反思力,不能局限于理论层面上的探讨。实践表明,反思在教师那里仍然是一个尚未明了的“黑箱”。为此,本论文以胡塞尔纯粹现象学作为立论依据,扎根一线课堂,从发生学的角度展开对职前教师“‘教与学’的体验”反思发生实态的研究。为阐明命题
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在日常教学实践中,随着年级的提高和知识难度的增加,学生主动提问的现象越来越少,学生之间的两极分化越来越明显。对于学生来说,遇到困难时,学业求助可以帮助他们完成学习任务。如果学生想在学业上取得成功,那么他还必须能够抵抗那些干扰学习的诱惑。在数学高、低学业水平的小学生中,学生的学业求助和学业延迟满足的状况如何,两者之间是否存在关系,值得引起学科教师的关注。本研究使用了“中小学生学业求助问卷”和“中小学
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