近年来,随着认知心理学和心理语言学的快速发展,越来越多的语言学家认为在语言理解过程中涉及具身认知。其中最具影响力的理论是Barsalou(1999)的知觉符号系统理论。此理论认为人们在加工语言的过程中会激活颜色、形状、方向、动作等知觉信息。以往对于句子阅读时形状信息的心理表征研究并不多,但结果却存在差异。相异点主要体现在句-图匹配条件下促进图片反应还是阻断图片判断反应。而且以往在具身认知领域中的研究多局限于母语,语言加工机制对二语为英语的学习者而言也存在一定的差异。因此,本研究采用句-图匹配范式试图探讨在二语的背景下语言理解过程中形状信息的心理表征机制。本文探究形状信息在二语学习者语言加工过程中的表征方式。实验自变量是句子所隐含的物体形状×句图匹配情况,匹配情况分为句图匹配与不匹配两种。因变量为被试在句图匹配任务中的反应时。本实验采用两因素被试内设计。实验材料一部分沿用Zwaan等(2002)实验中物体的图片与句子,另一部分是根据实际情况重新制作的与物体形状相关的句子和图片。所有的图片材料都从熟悉度方面进行评定确保符合实验要求。有效被试的判断反应时由SPSS 24.0分析。实验结果表明,在句图匹配任务中,被试在匹配情况下的反应更加迅速且准确率高于不匹配的任务反应。此实验结果与具身语言理解观中的知觉符号系统理论观点一致。本研究的主要意义是从形状信息的角度,且在二语为英语的语言加工背景下进一步验证了知觉符号系统理论的假设。