阅读作为文明的一种反馈方式,已经成为衡量一个国家和民族文明开化程度的重要标志。当今社会日新月异,阅读的内容和阅读方式逐渐呈现多元化,这种动态的文化现象迫使我们要随时追踪不同时期、不同地域的阅读现状,进行相关的调查研究,以便形成有针对性的理论指导。初中生作为特定年龄阶段的受教育群体,个性化的阅读思维和认知模式渐趋成熟,因此对当下中学生的课外阅读进行调查和研究是很有必要的。笔者针对通化地区学生的基本特点设计出涵盖四个维度的调查问卷,在通化市三所中学展开问卷调查。通过调查发现,通化市初中生的课外阅读虽逐渐呈现积极主动的趋势,但也存在一些问题,例如:阅读过程中倦怠性强,缺乏坚定的阅读意志力,更倾向于娱乐性和浅俗性的书籍读物;课堂教学的引力不足,消解学生的阅读兴趣,导致学生阅读功利性太强;教师作用的缺失,缺乏科学的指导而引起无序的阅读行为;新媒体环境冲击下导致阅读氛围不佳,阅读认知能力不强,自我意识淡薄等。针对调查中发现的问题及影响因素,笔者认为应从以下几个方面改进通化地区初中生课外阅读现状:首先,初中生应该在自主阅读过程中主动转换思路,不迷信固有的阅读认知,坚持个性化理解,释放阅读创造力;其次,教师应该对学生的课外阅读进行科学指导,在阅读兴趣的激发,阅读方法的指导,阅读意志的磨炼、阅读评价等方面作积极引领;再次,家长要辅助学生养成良好的阅读习惯,学校应该构建专业化的阅读指导体系,加强教师阅读专业能力的培训,扩展阅读推广的新方式。最后社会应该加强监管,营造人文化的阅读环境。