【摘 要】
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提高教学质量是学校的中心工作。本研究立足于能力分班教学这一教育现实问题，采取个案分析与理论阐述相结合的方法，通过对教育个案的讨论分析，从价值理念和实践操作层面就能力分
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提高教学质量是学校的中心工作。本研究立足于能力分班教学这一教育现实问题，采取个案分析与理论阐述相结合的方法，通过对教育个案的讨论分析，从价值理念和实践操作层面就能力分班教学策略的现实性和有效性问题进行探讨，主要讨论能力分班教学与学生学习、与教师教学、与学校教学质量提高之间的关系。在研究程序上，遵循“理论阐述——个案分析——存在的问题——改革与建议”这一研究思路。 本研究不追求理论的创建，重点是对能力分班教学实践进行反思，其实践意义在于从素质教育的要求出发反思学校办学的价值取向和学校教学管理的科学性。努力寻求改进学校工作，促进学生个性发展的有效途径。
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