高校是人才培养的重要基地，关乎着国家民族的未来。它是社会主义建设的重要组成部分，承担着培养和造就社会主义现代化的建设者和接班人的使命。文化引领是高校的重要功能之一，是高水平大学的一个重要标志，是高校内涵建设的重要内容。高校校园文化是高校文化的重要组成部分，不同的高校有着不同的校园文化。丰富多彩而又不同风格的校园文化，展示出不同的高校个性，熏陶着莘莘学子，造就出了他们不同气质。高校校园体育文化是高校校园文化的一个子系统，是存在于学校中的一种文化形态，其包括校园体育物质、精神、制度文化的总和。它是高校在长期体育教学实践过程中逐步形成，以及在师生的直接参与下发展起来的，它具有鲜明的个性特征。现代社会需要高素质的人才，高校校园体育文化以其独特的魅力存在于高校校园文化中，在培养社会所需要人才的总目标中发挥着不可替代的作用。因此，研究作为体育文化与校园文化组成部分的高校校园体育文化有着重大的研究意义。本文通过文献资料、问卷调查、访谈、逻辑分析、数理统计等方法，对安徽省10所高校校园体育文化（校园体育物质文化、精神文化、制度文化以及高校校园体育文化的主体四个方面）现状进行了调查研究。调查研究结果如下：1.安徽省高校校园体育物质文化建设美中不足。安徽省高校体育场地器材设施较往年相比有了一定改善，但各高校体育场地设施之间差距较大。高校学生和体育教师对学校现有的体育硬件设施认知程度也不高，仅1.9％学生对学校提供的体育场地、器材持满意（好）态度；仅9.2％体育教师认为学校体育场地、器材配备能满足教学要求。2.安徽省高校校园体育精神文化有待提高。安徽省高校学生的基本体育观念是正确可塑的，但对于体育隐性的功能尚不能够充分正确认识，需进一步引导。安徽省高校学生认为通过体育运动能使身体更健康占调查总数的92.9％；但认为通过体育运动能增进人际关系的却只占了调查总数的23.1％。3.安徽省高校校园体育制度文化尚需不断完善。安徽省高校的学校体育活动仍以传统的举办运动会和单项体育竞赛为主，安徽省高校是否每年举办运动会占调查总数的93.2％；定期组织单项体育竞赛的占调查总数的85.7％；而定期举办体育文化节、定期组织体育知识讲座、学校定期组织体育知识竞赛的却分别只占了11.7％、28.1％、11.2％。安徽省高校基本具备国家下发的成文制度，有符合本校特色的体育规章制度仅占了调查总数的22.5％。4.安徽省高校设置了主管体育的校领导为校园体育文化的建设与发展提供了领导层面的保障。对安徽省10所高校体育系（部）主任调查得知，其所在学校都设有了主管体育的校领导。5.安徽省高校的体育教师对学生的体育活动大多还是持积极肯定的态度。安徽省高校体育教师经常鼓励学生参加体育活动占调查总数的91.3％；经常与学生讨论健康问题的占调查总数的72.6％；认为参加体育活动影响学习的却只占了调查总数的9.8％。安徽省高校体育教师还参与到学生的活动中去，其中经常与学生活动的状况占调查总数的41.7％；偶尔学生共同活动的占调查总数的50.7％。6.安徽省大部分高校已经开展了阳光体育运动，占调查总数的83.6％，但开展的情况并不是很理想，其中认为本校阳光体育运动开展的好的只占了调查总数的22.8％。7.安徽省高校学生有占调查总数的87.7％的学生愿意参加课外体育锻炼。其中女生锻炼的时间主要集中在30分钟至1小时，占女生调查总数的37.1％；而男生锻炼时间大多数集中在1至2小时，占男生调查总数的51.1％。安徽省高校的学生每周参加课外体育锻炼的次数男生主要集中在每周3-4次，占男生调查总数的47.6％；女生主要集中在每周1-2次，占女生调查总数的75.9％。安徽省高校学生参加课外体育锻炼项目选择最多的是篮球，其次是羽毛球、足球、排球、乒乓球等。安徽省高校学生参加课外体育锻炼动机主要表现为：增强体质、兴趣爱好、健美体形、通过考试。8.制约安徽省高校校园体育文化建设的因素：学校体育经费不够、学校体育师资力量不足、对学校体育认识的局限性、对学校体育制度执行力度不够、学生身体素质普遍不高。9.建议：加强校园体育物质文化环境建设，重视体育建筑、场地、设施等的建设与管理、加强体育教师的能力培养、提高领导者的管理能力、完善学校的体育管理制度，加强学校的体育管理制度的执行力度、举办体育知识讲座与竞赛、提高学生的体育意识。