随着人工智能技术浪潮的再次爆发,人工智能在逐渐成为引领国家未来发展的战略技术的同时也在潜移默化地改变我们的生活方式。人工智能作为教育内容融入学校教育成为一种未来趋势,也成为教育发展改革的重要推动力。2017年颁布的《新一代人工智能发展规划》中将“智能教育”作为重点任务,将人工智能核心技术知识作为普及内容在中小学阶段普及是推动人工智能进一步发展的重要举措,指出“实施全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育。2018年教育部发布的《高等学校人工智能创新行动计划》《教育信息化2.0行动计划》意味着人工智能上升到国家战略,成为衡量一个国家科技实力的重要标准。这些举措成为了人工智能国家战略的重要组成部分。由此可见在中小学阶段开展人工智能教育是实现智能教育的必由之路,也会为推动教育改革提供重要抓手。本研究主要采用了文献研究法、问卷调查法、访谈法以及行动研究法四种研究方法,在对国内外中学的“人工智能教育”相关文献进行分析、对教师及学生进行问卷调查和访谈的基础上,同时梳理国内外已有的人工智能课程内容及教材,结合中学生的认知水平和初中生人工智能意识及思维要求有针对性地选择部分人工智能内容在初中课堂进行教学实践,一方面为初中生普及人工智能知识,培养人工智能型人才奠定基础;另一方面寻求人工智能教育在初中阶段开展的有效方式及多维度的评价方式。为未来人工智能人才培养和初中人工智能知识体系的构建,以及人工智能知识走进基础教育课堂做出努力。本研究按照人工智能时代发展要求,参照部分已有的人工智能课程教学的研究成果,完成对本研究中所选择人工智能内容的教学设计、学生人工智能认识水平的问卷设计以及课堂满意度问卷设计。在对学生进行教学实践前,对学生进行了人工智能认知水平的前测,选择两个人工智能认知水平有差异的班级进行教学实践,完成7个人工智能教学内容课堂教学实践后,对两个班级学生进行课堂满意度、学生人工智能认知水平等问卷调查,分析所获取的数据,得出人工智能教育模块在提升学习者的创新意识和提高学生对人工智能的认知水平具有重要重要作用、以人工智能知识为教学内容的课程在初中阶段具有可行性和学生对以人工智能知识为教学内容的课堂满意度较高三个研究结论,同时本研究从加强对教师人工智能素质的培养,增强教师自身的信息化能力、努力探索人工智能教育模块教学策略、积极开发人工智能教育教学资源三方面对促进初中人工智能教育发展提出建议。