中学生是一个特殊的群体,不仅因其生理发展特点,而且其心理发展也表现出日新月异的特点。作为发展过渡期的青春期,它交织着所有人成长中所要面临的矛盾和问题。如果处理得好,将使他们迅速走向成熟和成功;如果处理不当,也很容易走向堕落和失败。 随着社会的变迁,时代的发展,中学生人格发展也呈现出不同于以往的趋势与特点,本文针对中学生人格发展教育中出现的问题,从明确什么是人格和人格发展入手,认为人格是一个具有社会意义的各种特性的统一体,它与我们通常所谈的“素质”相近,包括个体的生理、心理、文化、社会、道德和审美等多方面的内容。人格发展指一个人的人格在深度、广度上随着年龄的增长而不断丰富并趋于稳定的一种动态的过程。 当代中学生人格发展具有单纯性与可塑性、冲动性与易变性、崇拜性与易被诱惑性、从众性与盲目性、自主性与逆反性等特点,其人格发展与自身、家庭、学校、社会等方面的影响有密切关系。对此,我们提出中学生人格发展教育的具体目标、基本内容,将自我教育、家庭教育、学校教育、社会教育结合起来,形成教育合力,贯彻中学生人格发展教育目标,让中学生形成健康人格,帮助他们平安度过这段人生成长的关键期。