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内容摘要：本文在分析国内外问题解决教学和数学建模教学的成果的基础上，明确了“好问题”的实质；阐述了模型及建模观和基于模型及建模观的问题解决的基本含义；探讨了开展基于模型及建模观的问题解决教学的原则及学生在问题解决过程中的建模原则；开展了以基于模型及建模观的问题解决教学实证研研究：第一，针对不同层次的学生，选择不同的问题，开展基于模型及建模观的问题解决教学，让学生在自主探索、合作进行问题解决、建立数学模型的过程中理解掌握概念系统，提高问题解决能力。第二、选择、“编制”蕴含概念系统的“现实问题”，培养学生思维品质，促进学生的思维方式转变。本文最后总结了研究的几点成果及进一步研究的建议。