【摘 要】
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在英语教学中，听力作为一项基本技能应给予充分的重视。但听力教学应改变被动机械的记忆、理解的状况，而使听力教学走上以培养学生的理解能力、分析能力和培养语言综合运用能力
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在英语教学中，听力作为一项基本技能应给予充分的重视。但听力教学应改变被动机械的记忆、理解的状况，而使听力教学走上以培养学生的理解能力、分析能力和培养语言综合运用能力的正确轨道上来。从而探究一种积极的教学法。就听力理解而言，首先，听力理解有其自身的性质，其形成又是有其认知特点的，是与认知心理紧密联系的，这对我们研究积极的听力教学法起到了基础性的作用。第二，教师应积极引导学生采用正确的学习策略。这是与听力理解的性质紧密相联的，又是课堂教学中积极教学法的理论基础。第三，教师作为课堂活动的组织者和引导者，在营造一个轻松愉快的课堂气氛前提下，采用各种积极的教学手段，通过老师积极的教而达到学生积极的学，使学生的听力水平乃至英语综合水平得到切实的较大幅度的提高。
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