朗读教学一直是小学语文教学中的重要一环,同时,朗读也是语文学习的必要途径。从教学大纲、课程标准和核心素养来看,语文教学的重点不再是单纯的认字识字、朗读朗诵等知识技能的掌握,而是向整体提高语文素养发展。朗读不仅仅可以培养学生的语感、加深学生对于课文的理解、加强学生的写作能力,还能够增强学生的语文整体素养。现阶段,大多数一线小学语文教师都能明确朗读的重要意义,但现阶段小学语文课堂朗读教学还是存在一些问题。为了全面了解小学语文课堂的朗读教学现状,笔者采用了文献法、访谈法、观察法和问卷调查法等研究方法分析当前小学语文朗读教学中存在的问题并找出解决问题的对策。本文利用自编的调查问卷,以教育实习的哈尔滨市J小学为调查对象,并制定了访谈提纲,重点了解现阶段小学语文的朗读教学现状,分析存在的问题,给出具有可行性的对策。本文分为三个部分:引言、正文及结论部分。而其中的正文部分由第二章、第三章、第四章这几部分组成,也是本论文中的核心部分。首先是引言部分,主要阐述了本研究问题的提出以及研究的意义和目的。阐述了本研究的理论价值和实践价值所在、国内外相关研究的文献综述、相关概念界定,并明确了研究方法。第二部分是正文,也是本研究的主体部分,通过分析调查问卷和教师访谈,梳理当前小学语文朗读教学的现状,并分别从朗读教学目的、内容、方式、指导、评价五个方面归纳小学语文朗读教学中存在的问题,并一一对应,提出有针对性的解决思路和对策。第三部分是结语,对本研究的观点进行了总结,并指出了其中的不足之处,本研究中存在不足的方面,笔者还会在未来的日子结合自身的教育实践来进行完善。