【摘 要】
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初中阶段是获得适应的关键时期,面对身心发展的变化和矛盾,需要对变化做出适当调整,以更好的适应环境。人际适应是社会适应的重要方面,良好的人际适应能帮助学生获得和谐的人际关系,有利于学生的生存和发展。根据已有研究,家庭功能、心理弹性和情绪调节都是影响人际适应的重要因素。本研究考察了初中生家庭功能、心理弹性和情绪调节自我效能感对人际适应的预测作用,并进一步探究初中生家庭功能对人际适应的内部作用机制,为更
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初中阶段是获得适应的关键时期,面对身心发展的变化和矛盾,需要对变化做出适当调整,以更好的适应环境。人际适应是社会适应的重要方面,良好的人际适应能帮助学生获得和谐的人际关系,有利于学生的生存和发展。根据已有研究,家庭功能、心理弹性和情绪调节都是影响人际适应的重要因素。本研究考察了初中生家庭功能、心理弹性和情绪调节自我效能感对人际适应的预测作用,并进一步探究初中生家庭功能对人际适应的内部作用机制,为更好的开展初中生心理健康教育提供理论支持。本研究采用问卷调查法,使用家庭功能评定量表、青少年人际适应量表、心理弹性问卷、情绪调节自我效能感量表,对703名初中生进行施测,收回有效问卷634份,其中普通初中生509份,中职生125份。采用SPSS23.0和process插件进行数据分析,本研究的主要结果如下:（1）初中生的家庭功能、情绪调节自我效能感、心理弹性和人际适应四个变量两两显著相关。家庭功能、情绪调节自我效能感、心理弹性对人际适应有正向预测作用,家庭功能对心理弹性、情绪调节自我效能感有正向预测作用,情绪调节自我效能感对心理弹性有正向预测作用。（2）情绪调节自我效能感在初中生家庭功能与人际适应之间发挥部分中介作用;心理弹性在初中生家庭功能与人际适应之间发挥部分中介作用。（3）情绪调节自我效能感和心理弹性在初中生家庭功能与人际适应之间发挥链式中介作用。结果表明,初中生感知到的家庭功能总体水平较好,人际适应水平、情绪调节自我效能感和心理弹性均处于中等偏上水平。初中生的家庭功能、情绪调节自我效能感、心理弹性会影响初中生的人际适应水平;初中生的家庭功能可以通过影响情绪调节自我效能感或心理弹性,进而影响初中生的人际适应水平;初中生的家庭功能可以通过情绪调节自我效能感和心理弹性的链式中介作用影响初中生的人际适应水平。
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