近年来,我国高等教育大众化进程加快,老百姓对子女的高等教育越来越重视,与此同时,大学毕业生的就业竞争也日趋激烈,社会上出现了一些“寒门难出贵子”的声音,学术界也掀起了对高等教育与社会分层关系的热烈讨论。本文以人力资本理论和文化再生产理论等为基础,通过文献梳理、问卷调查获取了大量资料和实时数据,并根据研究需要对调研数据运用SPSS20.0进行交叉分析,从而验证本文的研究假设,一是家庭社会分层对个体接受高等教育的机会、过程和结果影响作用存在差异性;二是高等教育对个体经济收入和个体社会阶层流动的有促进作用。论文内容包括六章,第一章阐明了本文的研究背景与研究意义,对高等教育与社会分层关系的国内外研究现状进行了梳理,同时介绍了本文的研究内容与方法,也提出了本文的研究框架和创新点,本文的创新点主要是从微观层面出发,研究的是个体接受高等教育与家庭社会分层之间的关系,且选取了一些与以往研究不同的变量,如就读大学以前自费参加课外学习情况,以及高校毕业生就业选择时考虑工作社会地位因素的情况等;由于研究的需要,第二章阐述了社会分层与高等教育相互作用的相关理论基础;第三章介绍了实证研究的调研对象和问卷设计、问卷实施,并对调研的高校毕业生家庭背景做了整体性描述,主要包括了家庭的经济、文化和政治资源背景;第四章运用交叉分析重点讨论家庭社会分层对高等教育过程的影响作用差异;第五章运用交叉分析验证高等教育对社会分层的影响作用差异;第六章得出了本文的研究结论,不同社会阶层对子女接受高等教育的机会、过程和结果的影响存在很大差异性,高等教育对个体的经济收入有促进作用,并通过职业获得促进个体向上社会阶层的流动。随之,从政府层面、学校层面、家庭和个人层面提出了促进高等教育公平发展的思考建议。