体育中考作为中国考试制度的一大特色,是解决中学生体质下降的一剂良药,也是推进素质教育的重要手段。本文以南宁市体育中考项目设置为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实地考察法和数理统计等研究方法,对国内16所城市的体育中考项目内容设置、选考方式、项目数量以及项目组合等进行对比分析,了解国内体育中考的主流形式。本研究对南宁市学生对待体育中考项目的选择情况、体育成绩情况以及师生对待项目设置认知度开展深入的调查分析,从而发现南宁市体育中考项目设置存在的不足。通过对专家的访谈、调查2021届学生和一线体育教师对体育中考项目设置意见和建议,综合分析提出可行的优化策略,为南宁市体育中考考试项目设置的改革提供有意义的参考。经调查研究分析后得出以下结论:（1）体育中考的考试项目模式逐步向过程性考核+终结性考核方向主流形式改革,建议建立过程性考核项目题库,将《国家学生体质健康测试》成绩、体育健康理论知识、技能项目作为过程考核项目,尽可能量化项目标准,体现出项目的可评价、可测量的特点,确保相对公平公正公开。（2）50米跑项目不及格率高,项目标准偏高。1000米、800米跑项目满分率、优秀率极高,耐力项目评分标准偏低,项目区分度不是很明显。（3）学生在体能类项目和技能类项目之间出现严重选择失衡。建议选择项目的模式要逐步过渡到“必考+身体素质类选考+运动技能类选考”,增加相应的考核项目数量,从目前的3项增加至4项,每类项目选一项,有助于学生全面发展和正确体育观的建立。不断加强对部分项目测试方式的完善。（4）借鉴项群训练理论,提供一种体育中考项目分类的研究思路,有助于学生更加了解各个项目的特征,加深学生对项目的理解,尊重学生个体差异,满足学生在同一类项目的不同需求。（5）对于目前的考核项目内容,师生对于加入更多技能项目呈现出一致化的趋势,可以根据师生、专家提供的技能项目,将篮球、足球、排球、羽毛球、跳绳选择比例较高的项目加入体育中考,这些项目也具有相对客观的条件开展。本研究根据当前南宁市中考体育项目设置的不足针对性地提出改进建议,力求更好的完善南宁市体育中考项目设置,更好实现体育立德树人的教育目标,促进学生终身体育意识的形成,可为我国其他省市的体育中考项目设置提供项目优化策略提供参考借鉴。