当今,关怀生命已经成为一种普遍的社会价值观，它被广泛的运用到各个领域。在教育界的体现就是：教育的主要对象是学生，是一群富有灵气的生命；教育应该关爱学生的生命，注重提升学生的生命质量。而我们的现实社会却过多的关注学生的考试分数和升学率，广泛的忽视学生的生命本身；青少年学生生命意识淡薄，同时中学教育缺少对生命教育的关注。在目前我国中小学专门的生命教育课程普遍缺失的背景下，语文课程的人文性决定了它在生命教育的实施中应发挥中流砥柱的作用。本文主要从以下三个方面进行论述：首先，我简单阐述生命的科学内涵，在此基础上进一步阐述生命教育的内涵；从弥补教育本身的缺陷、弘扬“以人为本”的教育理念及强化青少年的生命意识三方面来谈实施生命教育的意义；又从语文教科书中蕴含着丰富的生命教育资源及在语文教学中利用语文科书选文进行生命教育是一条很好的途径两方面来论述利用语文教科书选文对初中生进行生命教育的可行性。其次，我主要从自然生命教育、社会生命教育、个体生命教育三个方面对现行的人教版初中语文教科书选文中蕴含生命教育的内容进行具体的解读。以此发掘语文教材中所蕴含的生命教育内容，推动生命教育的实施，将生命教育落到实处。最后，探讨了在语文教学中，语文教师如何利用语文教科书及其他途径开展生命教育。我对语文教师提出了三点要求，并从应用性的角度提出了三项教学建议，希望语文教师能利用现有的资源引导学生在学习知识的同时能够感悟生命的真谛，热爱生命，敬畏生命，将个体与自然、社会紧密地联系在一起，提升生命的质量，实现生命的价值。