本研究立足于为了每一位学生全面发展的教育理念,在学习目标理论、语言学理论和心理学理论的基础上进行了关于探讨小学英语学习目标设计的个案研究。小学英语学习目标是指学校教师依据国家教育方针和地方小学英语课程标准,结合教学实际状态,对小学英语一学年、一单元或一课时的教学进行具体的价值指向。本文采用了文献研究、座谈访谈以及案例研究的方法。前部分立足于文献研究,对学习目标理论的国内外研究进行了文献综述；对第二语言习得理论和小学生心理特征的进行了分析。研究的重点是后半部分,基于对小学英语学习目标概念、功能和分类的概述,通过观点阐述与案例分析相结合的方式,阐述了小学英语学习目标设计的要素、前提、原则、方法和表述,为如何设计小学英语学习目标提出了许多观点和建议,如：学习目标的设计要根据课程标准、教材和教学任务的规定,要分析本课教学内容和学生现状,要对教材进行适当而必要的二度加工；学习目标的表述要准确而完整；对于小学阶段的英语学习目标设计要优先考虑语言认知目标和语言能力目标。本研究的最后部分还提供了X国际小学英语学习目标设计的个案,将理论呈现于具体学校的实践运用。本研究旨在能引起更多英语教育者对小学英语学习目标设计的关注,并能不断将研究加以丰富。