物理,是学生普遍反映既喜欢学而又难学的一门课程,这主要是由物理学科的本身特点决定的。由于存在这一问题,兴趣与意志都成为显著影响物理学习质量的因素。而兴趣在学生的学习活动中起着至关重要的作用。学生如果能够对学习有了兴趣,那么他的学习本身以及所学习的科目都会符合他的由活动动机产生的认识倾向,也就可以激起他的学习积极性,推动他在学习中取得好成绩。物理教学就是要从理论和实践两个方面,研究如何进行物理教学才能激发学生的学习兴趣以及怎样能够提高物理教学的效率。而在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理的兴趣,使其具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,为今后的深造打下良好的基础有着重要的作用。本文就是以现状调查为基础,通过问卷调查的形式探究影响初中学生物理学习兴趣的各方面因素。由于物理学科本身的难度、各科学业负担过重、不同学生在学习物理上的不同困难、学校实验设备和多媒体的应用以及物理教师本身对学生的影响等,都会导致中学生物理学习兴趣产生差异。找到学生对物理本无兴趣或原有兴趣逐渐丧失的原因,然后针对某些被试追踪观察,从教师自身能力、作业合理性的设计、个性化教学手段三大方面着手采取应对的措施,实施相应的具体教学策略后再对所选的被试进行后测。学生在中考是否取得优异的成绩,是社会较为关注的问题,所以培养学生学习物理的兴趣,增强学生学习物理的能力,最终提高学生的物理成绩,就是本研究所期望达成的目标。