实现中学素质教育的目标关系到全民素质的普遍提高，中学地理教育对于实现此目标具有重要的意义。多媒体技术的运用使中学地理教育从教学手段上正逐渐走向现代化，为推动中学地理由应试教育向素质教育转轨提供了技术上的保障。然而，在当前中学地理教学实践中，虽然很多中学已经具备了相当高的多媒体技术条件，而且很多地理教师也具备了一定的多媒体操作技术，但在中学地理多媒体教学中所采用的教学方法仍然是应试教育的或者说是传统的，这样反而使现代教学手段弄巧成拙，不利于素质教育目标的实现。笔者针对这一问题展开研究，旨在探讨几种经过验证的“典型的”素质教育教学方法如何与中学地理多媒体教学手段巧妙地整合起来，以便促成“中学地理多媒体-素质教育教学模式”的形成和发展，并推动中学素质教育目标的实现。 文章共分为以下几个部分： 第一部分：中学地理多媒体教学的现状。简要介绍了中学地理教学中可以应用的各种多媒体技术以及我国中学地理多媒体教学中存在的突出问题。笔者同时揭示了中学地理多媒体教学之所以不能有效地推进素质教育的原因，即中学地理多媒体教学不能有效地与素质教育教学方法有机结合。 第二部分：“典型的”素质教育教学方法。通过介绍各种“典型的”素质教育教学方法，让中学地理教师明白在实际的多媒体教学中，这些方法是能有效地将中学地理多媒体教学推向素质教育的方法。 第三部分：中学地理多媒体教学与“典型的”素质教育教学方法的整合尝试。详细论述了如何把中学地理多媒体教学与“典型的”素质教育教学方法整合起来。