信息技术的发展和教育信息化进程的推进,为教育教学改革提供了技术上的支撑。混合式学习就是以学生为本,注重培养学生自主学习能力和协作能力,将传统的线下课堂教学和网络课堂上的线上学习相结合的教学模式。在混合式学习模式中,涉及到教学参与者、教学资源、教学环境、教学方法、信息技术等诸多因素。本文是对混合式学习环境中,基于QQ群的线上学习交互行为进行实证研究,主要研究工作如下:在对国内外相关研究现状及与本研究相关理论的学习和研究的基础上,以《大学计算机基础》的混合教学模式为研究对象,在《大学计算机基础》课程混合教学设计和实施中,学生使用QQ群作为线上学习的工具,在学习的过程中产生了大量的短消息文本,我们希望通过这些信息,对学生线上学习的交互特性进行研究。研究主要使用内容分析的方法,借助于ROST内容分析软件对线上学习产生的短消息文本进行分析。对基于QQ群线上学习的交互特性研究表明:学生在线上学习过程中,整体的交互情况差异度较高;学生参与度存在较大的个体差异;线上学习大多数都能够围绕学习主题;整个线上学习过程中学习者中性情绪居多;线上分组的方式对学生参与度有多重影响,同时与学生学习效果有直接关系;学生线上学习的深入度还有待提高。本文针对QQ群线上学习交互特性研究中发现的问题进行了分析,提出了相应的解决建议和方法。本研究是对基于QQ群的线上学习特性分析,可以为同类的研究提供一种思路,研究结论对教师实施混合教学时组织学生进行线上交互学习具有参考和借鉴作用。