目前,我国很多高职院校都在开展产学合作教育,产学合作教育是产学合作在人才培养中的具体体现。高等职业教育是培养高级应用型人才的教育,有别于本科偏重于理论教学的宗旨,它重在培养学生的动手、应用及创新能力。因此,实施产学合作教育发展模式就理所当然地成为高职院校人才培养的途径。这种教育模式利用学校和社会两种教育环境,合理地安排理论课程学习和社会实践,以达到使学生更好地掌握知识,了解社会,培养能力,提高素质的目的。我国很多高职院校尤其重视产学合作教育发展模式对人才目标的培养作用,同时也取得了很大的成绩,特别是在产学合作教育发展方面,主要表现在:改变传统的教育模式,实行产学合作教育已成为各界人士的共识;组建高校产学合作教育董事会;建立起一批产学合作教育的实践基地等等。然而,由于我国开展产学合作教育的时间很短,才十几年,因而也还存在不少的问题,如在观念、体制、机制、资金、政策等方面都有。我们要用辩证的、发展的眼光看待这些问题。这些问题将会逐步得以完善。本文在针对我国高等职业院校产学合作教育发展及问题的基础上,从创新性、前瞻性对产学合作教育法规进行探讨。在实践探索方面,针对不同类型、不同层次的高职院校进行了产学合作教育的实践性案例分析,重点是探索培养高素质人才的产学合作教育模式以及带来的效果。本论文研究结果对我国高职院校确定人才培养方向,提升教学水平,提高人才培养质量具有一定的指导作用,对各类高职院校确定今后发展方向具有一定的积极作用和参考价值。