随着现代科技社会的发展,教育方式也在不断的进步。已经由过去的传统教育媒体逐渐转变为新媒体教育,中学物理教学因其特有的学科性质,使得物理实验教学方式也发生了巨大的变化。本文在我国现有的中学物理实验教学的背景下进行研究,提出将现代科学技术应用在中学物理实验教学中,在新媒体环境下,利用数字化实验室、多媒体设备以及互联网技术辅助中学物理课堂教学。为了解我国中学物理实验教学的现状,笔者通过前期的问卷调查和后期的数据分析,利用统计学软件SPSS对问卷进行评价,指出我国中学物理实验教学存在的问题并提出改进建议。从物理学科自身的特点出发,研究物理课堂的演示实验和学生分组实验,总结学生的学习状况,以及课后对于实验的巩固和理解。在相关理论基础的支撑下,提出在新媒体环境下,利用数字化实验室进行虚拟实验,将难以进行的实验变得可视化,以便提高实验测量的精度。中学物理可以利用多媒体教育设备、交互式电子白板,结合互联网技术,将更多的信息和资源应用在中学物理教学中,通过具体教学案例结合现代教育方式进行分析。同时也指出了利用现代教学手段时应注意避免的误区,最后提出将传统教育方式和新媒体教育方式进行优化整合,利用传统教育特有的优势,将物理实验重现在课堂中,加深学生对于物理知识的理解,培养学生学习物理的兴趣,使学生在头脑中建立现代科技的思想,以期望达到更好的教学效果。