在高等教育大众化的进程中,高校规模的持续增长,市场机制的不断冲击,社会制度的急速变迁,均要求高校管理作出回应,高校目标考核应运而生。本文以理论探讨为研究的逻辑起点,在对高校目标考核的调查研究中展开逻辑行程,通过揭示现存的问题与症结,提出高校目标考核的改进策略并走向研究的逻辑终点。全文共五部分。第一部分从研究逻辑的视角,阐述了选题和研究的背景、研究思路与方法,指出本研究的理论价值与现实意义。第二部分立足于管理学,探寻我国高校目标考核的理论依据。首先从概念入手,诠释了目标与考核的基本内涵及其关系;进而构建了理论框架,以之为高校目标考核奠基;在此基础上剖析了高校目标考核的构成要素;然后以之为据,分析合理的高校目标考核的主要特征。第三部分通过对高校目标考核现状进行调查研究,剖析其中存在的突出问题,通过归因分析寻找其症结所在。第四部分指出,高校目标考核的改进策略在于理论联系实践,不断完善考核系统。第五部分作出结论,通过分析指出,没有永恒不变的考核模式,只有对立统一的考核规律,高校目标考核只求合适不求最好。通过研究,本文得出如下几个观点:第一,高等教育制度改革为我国高校目标考核提供了合适的土壤;第二,高校目标考核是一项系统工程,其构成要素是考核指标、考核标准、考核主体、考核客体、考核过程、考核周期、考核方式和考核结果,考核系统的完善需要从构成要素方面着手;第三,目标考核为高效率的高校管理提供了机会之乡,但重此轻彼的问题不容忽视;第四,实施高校目标考核需要将系统理论、契约理论、绩效理论、控制理论、激励理论和目标管理理论联系高校实践,优化考核策略;第五,世上没有永恒不变的考核模式,只有对立统一的考核规律,高校目标考核只有适合之分,没有最好之别。