根据国内外教师评价理论研究与实践进展的情况,针对我国当前教师评价存在的问题,有必要建立一种新型的、面向未来的教师评价制度----发展性教师评价制度,它不仅关注教师个人的工作表现,而且更加注重教师和学校的未来发展。在实施发展性教师评价制度的过程中,让教师充分了解学校对他们的期望,培养他们具有主人翁的精神。根据教师工作表现,确定教师的个人改进方向和发展需求,制定教师的个人发展目标,向教师提供日后培训或自我发展的机会,提高教师履行工作职责的能力,从而提高教育教学水平,促进学校的未来发展。当前我国教育评价发展的趋势是建立发展性教育评价制度,发挥评价的改进与激励功能,注重评价内容的全面性,发展性,采取多样化的评价方法,提高评价水平,发挥评价作用。本文试图在简要介绍教师评价发展的历史以及存在的问题的基础上,以高中物理教师为研究对象,构建一个有利于高中物理教育教学质量提高,有利于促进教师自身素质提高,实现教师、学生、学校共同发展的高中物理教师评价体系。