拯救与自我拯救

被引量 : 0次 | 上传用户:adzqx2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
金庸小说中侠客形象的塑造既体现了对传统侠客精神中“义”的继承和发展,又展现了现代人文精神赋予的新内涵——对独立人格和自由的渴望与追求。侠客讲义气,追求自由并捍卫自由,他们运用自己的武功和智谋,不计得失去拯救江湖中的落难者、拯救战乱之中的国家和民族。在金庸的作品里,侠客在拯救他人的同时也面临着拯救自我的问题,侠客为无根的身世困扰,为荒诞的江湖观念困扰,还为他者的操纵困扰,甚至侠客的内心也还受着情感的煎熬。侠客想要保持自己的个体独立,想要重拾无拘无束的自由,唯有选择退隐(或自绝于)江湖这条自我拯救的道路。金庸小说通过侠客的这两个活动展现了侠客与江湖之间剧烈的、不可调和的冲突。在这个过程中,侠客的人性,侠客作为一个人可能和应该具有的个性与情感被完整的刻画出来,从而完成了作家想要通过武侠小说“写人性”的愿望。在排除了已经在金庸作品中弱化乃至消失的——“报恩仇”和“立功名”这两个传统的行侠主题之后,拯救与自我拯救也就成为了金庸武侠小说中侠客的行侠主题。
其他文献
克孜尔石窟本生故事画人物造型独特,色彩丰富多样,表现技法精湛,蕴含了浓郁的西域民族特点,具有独特的龟兹风格。本文试以克孜尔石窟壁画中的本生故事画为例,探讨本生故事画
复杂近地表结构不仅影响地震勘探的激发和接收,使野外采集难以获得较高信噪比的原始资料,而且严重影响地震资料的成像和振幅保真处理,弄清复杂地区近地表速度结构,对于解决采
随着经济、文化的的发展,人们对精神方面的需求日益重视,艺术博物馆在全国各地日益兴起。它不仅陶冶人们的情操,丰富精神生活,同时也让人们得到高尚的艺术享受,艺术博物馆这
<正>中小学生"减负"问题,虽已不是新话题,但"减轻中小学生课业负担"却一直是社会各界关注的热点。近年来,教育部及各级教育主管部门都高度重视,出台了不少有关"减负"的政策及
<正>任务型外语教学法(Task-based Approach)指的是以使用交际任务和互动任务作为中心单元来进行教学内容的设计和传授的一种教学方式。上世纪70年代英国语言学家Allwright率
<正>《九年义务教育语文课程标准(实验稿)》(2001年)和《普通高中语文课程标准(实验)》(2003年)明确提出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文
刘雪庵是二十世纪中国音乐史上最著名的音乐家、作曲家之一。他一生致力于音乐创作,留下了大批优秀的艺术作品。本文仅对刘雪庵三首艺术歌曲的创作和演唱进行初步的探索和分
<正>在养老方式逐渐多样化的今天,宗教组织应该致力于提供更为人性化、现代化的养老服务,发挥其他社会团体养老服务所无法比拟的优势,开展各种特色养老服务探索,丰富社会化养
新课程改革以来,各种教育评价理论的传播使广大教育工作者越来越重视教学评价这一环节,多元主体评价、发展性评价等评价术语频频出现在教学评价中。教学评价理念的更新,拓展
<正>自2013年秋提出"一带一路"战略倡议以来,国家主席习近平在一系列重要讲话中,对弘扬丝路精神、促进文明互鉴作了重要阐述。2014年6月,习近平在中阿合作论坛第六届部长级会