本研究的主要目的是探讨如何将体育动作的解剖学分析融入运动训练中,采用行动研究的方式进行。通过教学活动进一步探讨将体育动作的解剖学分析融入运动训练时教师和学生的感受,了解在教学中面临的困难和问题,探索解决问题的策略和方法。研究结果发现,多数学生对将体育动作的解剖学分析融入运动训练的教学持赞同意见,认为有助于掌握运动解剖学的知识,并学会用运动解剖学知识指导运动训练实践。就教学的方式而言,学生希望能更多地将体育动作的解剖学分析与运动训练实践相结合。另一方面,在研究的过程中,研究者本人对运动解剖学、体育动作的解剖学分析理论以及运动训练有了更深层次的认识。教学内容更加丰富,教学的自信心、反思与批判的能力有所增强,改变了研究者以往以教师为中心和以灌输知识为主的教学方式。最后,基于本研究的发现,对运动解剖学教材的编写、体育动作解剖学分析的理论与应用、体育动作解剖学分析与运动训练实践教学的紧密结合提出一些建议。