在《普通高中语文课程标准（2017版2020修订）》中,多次强调了语文实践性的重要性。其中,更是对语文课外活动提出了新要求,做出了具体的阐释。开展高中语文课外活动,不但能够激发学生的语文学习兴趣,激活学生的学习动机、弥补课堂的不足,更能够促进学生核心素质的养成。因此,在高中阶段开展语文课外活动十分重要,应受到重视。语文课外活动应以学生为主体,充分尊重学生,让学生的自主能力得到充分发挥,遵从学生意愿,让学生的综合能力得到提升。本文将以辽宁省实验中学为例,以“新课标”为依据,试图找出高中语文课外活动开展过程中普遍存在的问题,结合“新课标”的特点以及学校的自身状况,提出若干可行性建议。力求通过高中语文课外活动的开展,推动语文学习方式的革新,提高学生的综合能力,培养学生的语文核心素养,真正达成素质教育。本文将从以下五个部分进行论述。绪论部分主要阐述了高中语文课外活动的研究背景、相关概念界定、分析了国内外对于高中语文课外活动的研究现状,并简短论述了本文的研究思路。笔者通过文献法、观察法、问卷调查法、访谈法进行调查,为本文的开展提供了有力的支持。第一章,主要论述了在新课标背景下,高中语文课外活动开展的必要性以及新课标中对于高中语文课外活动的要求。第二章,笔者以辽宁省实验中学为研究对象,对于该校高中语文课外活动的具体情况展开调查,围绕学校、教师、学生三方面具体分析。在高中一线教学中,语文课外活动并未受到重视,开展存在一定的困难。笔者通过问卷调查探究其中缘由,找到问题的根本所在。第三章,笔者根据高中一线教学中,语文课外活动的实际开展情况,结合新课标的具体要求,提出高中语文课外活动的实施策略,分别为学校应加大对于高中语文课外活动开展的支持力度、提高教师高中语文课外活动的认识以及执教能力、提高学生对高中语文课外活动的积极性、建立科学完善恰当的评价体系、创新高中语文课外活动形式。结语部分做出总结,并分析本文的不足之处。