当今,我国的学校教育越来越关注学生的发展。要实现学生的全面发展,离不开学生潜能开发这个课题。学生潜能开发已逐渐受到教育者的重视,学校教育也将促进学生潜能的全面开发作为教育的一个重要目标,但关于潜能开发的一些困惑长期困扰着广大教育工作者,使教育教学工作受到很大的束缚。本文在以往学生潜能开发研究的基础上,结合当前基础教育改革中的具体问题,利用文献法和访谈法,对基础教育中的学生潜能开发问题作了研究,提出改革的建议。论文由四个部分组成。.第一部分：引言。简要介绍了论文的选题缘由、研究现状、研究意义及研究方法。第二部分：学生潜能开发的含义与意义。从理论研究入手,对人的潜能研究的相关文献进行整理、分析和归纳,深入理解、分析潜能的概念,重新认识潜能的含义,并结合学生身心发展的特点,明确学生潜能开发的含义,总结学生潜能开发的教育教学意义。第三部分：学生潜能开发存在的问题及其原因。以潜能研究为理论基础,结合访谈、课堂听课等实际调查,明确基础教育中的学生潜能开发现状及发展趋势,指出教育教学工作中学生潜能开发存在的问题,并从师生对学生潜能的认识不足、教师的教育理念偏差、应试教育和教育教学环境对潜能开发的不利影响等方面深入分析问题的成因。第四部分：着眼于学生潜能开发的教育改革建议。探讨有利于开发学生潜能的教育教学改革。从制定适于潜能开发的教育规划、形成适于潜能开发的个体学习方式、探索适于潜能开发的教学风格和优化适于潜能开发的教学环境几个方面,为基础教育改革中的学生潜能开发提出建议,促进学生潜能的全面开发,实现学生的人生发展。