【摘 要】
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如今越来越多的人慢慢意识到了中国教育的优势,开始认可中国教育,中国教育也不再是外国人一直诟病的“棍棒教育”。但中国的教育类书籍译为外语,在国外出版非常少,大部分外国人对中国真正的家庭教育理念知之甚少。所以将中国教育书籍翻译后出版国外,让外国人更加了解中国家庭教育,将中国的教育理念传播出去,非常有意义。本次翻译报告节选了育儿类书籍《母曰子成》的片段,借用田传茂,杨先明先生所著的《汉英翻译策略》一书中
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如今越来越多的人慢慢意识到了中国教育的优势,开始认可中国教育,中国教育也不再是外国人一直诟病的“棍棒教育”。但中国的教育类书籍译为外语,在国外出版非常少,大部分外国人对中国真正的家庭教育理念知之甚少。所以将中国教育书籍翻译后出版国外,让外国人更加了解中国家庭教育,将中国的教育理念传播出去,非常有意义。本次翻译报告节选了育儿类书籍《母曰子成》的片段,借用田传茂,杨先明先生所著的《汉英翻译策略》一书中对文学翻译汉译英的难点分类,将本书在翻译中遇到的四大难点——语言难点、思维难点、文化难点和文本语境难点归类。纽马克的交际翻译理论强调译语读者和源语读者的反应相同。笔者在这一理论的指导下,进行详细的案例分析,总结出笔者解决各个翻译难点使用的翻译策略,希望能为其他译者在进行这类翻译中参考借鉴,丰富此类文本的翻译和研究。
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