数学概念学习是数学学习的核心内容之一,本文在针对高中数学概念教学现状分析的基础上,为了进一步提高高中数学概念教学的效果,通过对有关数学概念教学的文献资料研究,以及对自己的多年教学实践的总结,尝试研究一套有效的高中数学概念教学模式,改进目前高中数学概念教学方法。本文分析了数学概念的特点、教育教学中数学概念的学习过程、数学概念学习中的制约因素及数学概念学习过程中的错误类型。在高中数学概念学习的理论基础上,对数学概念学习的内涵和结构进行分析。侧重对数学概念的学习中注意直观背景材料的使用、注重原型与变式的作用、恰当使用正反例、准确使用数学语言、建立概念域和概念系、加强数学概念综合运用,形成概念网络、正确对待概念学习中的的错误等七种基础教学方法进行分析。通过数学概念的专门训练,不仅仅在于掌握概念本身,同时也使学生通过概念的学习,提高概念应用意识,能自我总结、反思,乃至生成新的学习方法,改进学生的学习,提高学习质量,提升学生的学习能力。