本论文旨在对以生为本的高中英语课堂教学的误区进行调查。目前,以生为本的教学理念逐步开始在教育界盛行。随着该理念的广泛传播,课堂教学似乎必须以此为准绳。那么,以生为本的教学理念是不是就是最好的教学方法了呢?为了要领会以生为本的真正涵义,笔者在文献综述中详细叙述了以生为本的教学理念和原则以及和与课堂教学中与学生息息相关的学习风格也作出了相应的阐述。在课堂教学研究过程中,笔者发现在课堂教学过程中过度关注了语言的运用和课堂活动,反而忽视了学生的全体参与,从而导致了以生为本教学没有取得应有的效果。笔者提出在英语课堂教学的过程中,我们应该了解不同学生的学习风格,了解中国高考制度,而不只是照搬照抄西方人本主义的课堂教学。只有充分了解学生,了解中国的考试制度,灵活地运用相关的教育教学法,才会找到真正适合中国学生的课堂教学法。