教育是国之根本,教育发展为经济和社会发展助力。在我国现代国家教育体制中,职业教育与普通教育并驾齐驱。而中职教育作为职业教育的基础,在职业教育中占有举足轻重的位置。我国经济社会飞速发展,经济“新常态”带动职业教育“新常态”。产教融合不仅是中职教育发展的时代背景,更是其发展的目标和方向,产教融合给中等职业教育带来了新的契机和发展。本文梳理了国内外关于中等职业学校产教融合人才培养的相关文献资料,结合劳教结合思想、产学合作理论、黄炎培的职业教育思想等理论,以保定市X职教中心为研究对象,通过问卷调查法和访谈法的方式分析X职教中心产教融合人才培养过程中存在的问题,利用SPSS统计软件分析数据保证调查问卷的可信度和有效度。通过分析问卷调查结果和访谈记录发现X职教中心产教融合人才培养主要存在人才培养方案未能对接市场需求,人才培养过程未能对接企业需求,人才培养方式未能对接实践需要,人才培养质量评价未能对接行业规范等问题。出现这些问题的原因主要在于学校产教融合人才培养相关经验不足,企业参与产教融合人才培养的积极性不高,政府产教融合相关政策落实、创新和平台建设有待加强。为此,可以从学校、企业、政府三个角度提出完善中等职业学校产教融合人才培养的措施。中职学校要提升产教融合人才培养的能力,要以市场需求为导向,校企共研人才培养方案;以企业需求为目标,科学设计人才培养过程;以培养质量为核心,不断优化人才培养方式;以行业标准为指引,健全人才培养质量评价体系;以专业管理为途径,建立校内产教融合管理机构。充分发挥行业组织引领作用,坚持“产”为导向调动企业积极性。政府要加大对产教融合人才培养的支持力度,加大产教融合政策宣传力度,保证政策落实到位,结合区域特点创新产教融合新模式,建立信息和指导系统。只有多方努力才能形成合力,为我国中等职业学校产教融合人才培养的完善和发展保驾护航。