在英语教学中,语法教学起着非常重要的作用。尽管传统的语法教学重视语法知识,但讲解和练习在传统的语法课堂教学中占很大比重。学生往往消极地接受教师讲授的语法知识,缺乏学习的积极性与主动性,导致传统的语法教学效果不尽人意。为了激发学习的学习热情并提高学习效率,学生需要运用一种自主的学习方式。随着语料库的发展以及基于归纳法的概念,语料库数据驱动学习法应运而生。该方法是约翰在1991年提出的基于语料库的学习方法,对于以老师或课本为中心的传统语法教学来说是一种挑战。本研究以定语从句为例,旨在探索数据驱动学习能否有效提高学习者的语法能力从而提高高中语法教学效率。研究问题主要包括:1)将数据驱动学习应用于定语从句教学效果如何?2)相对于传统语法教学,基于数据驱动的定语从句学习是否更具优势?3)学生对于数据驱动学习的反馈如何?本文采用实验研究方法。实验历时6周,包括施教、前测、后测以及问卷调查。以杭州市长河高级中学的两个平行班级的80名学生为实验对象。一个班为实验班,一个班为控制班。实验班采用数据驱动学习进行定语从句的学习,而控制班则用传统语法教学法进行定语从句的学习。前后测试卷用来对比两种教学法的教学效果。同时,实验班学生对于数据驱动学习的反馈将通过问卷调查而得知。使用SPSS 16.0统计软件对前后测成绩进行数据的处理,并对相关结果进行了分析。研究结果表明:实验班学生在经过数据驱动学习后,成绩显著提高。该方法也受到同学的认可。总体而言,数据驱动学习在一定程度上提高了学习者对定语从句的掌握,为高中英语语法教学提供了新的方向。