众所周知,史料是历史研究的根基,档案史料是史料中的一种,其原始性的特点决定了它在历史研究中居于重要的地位。在推进历史课程改革的过程中,史料教学作为一种重要的教育教学理念,在历史教学中日益受到历史教师的高度重视,其重要性也日益呈现。因此在历史教学中,也应将档案史料引入到课堂上;档案史料也应成为高中历史教学中一种不可或缺的教学辅助资源和宝贵素材。随着对档案史料研究的不断深入,档案史料的价值越来越突出,将档案史料运用于高中历史教学中,对于学生历史学科核心素养的培养和高中历史的教学质量起着至关重要的作用。因而,如何在历史课堂教学中运用档案史料、如何充分展现档案史料在历史教学中的运用价值,这值得历史教育工作者进行深入思考和探究。本文以档案史料在高中历史教学中的运用为研究内容,通过文献研究和课堂观察的研究方法,以历史学、教育学等学科研究方法为指导,探究在高中历史教学中运用档案史料的可行性、现实意义以及运用策略。本文首先从档案史料的相关概念出发,从高中生的思维发展特点和历史学科核心素养的培养、丰富的档案史料资源三方面论述了档案史料在高中历史教学中的可行性;从教师、学生、课堂质量三个角度探究了档案史料在高中历史教学中的作用,发现在高中历史教学中运用档案史料有利于提升教师的专业素养、提升课堂质量、激发学生学习兴趣、提高学生的学习能力。然后对档案史料在高中历史教学中的运用策略做出说明,从档案史料的运用原则角度提出教师在教学中应以课程标准和教学内容为基础运用档案史料并且所运用的档案史料还应遵循真实性、典型性、可读性、兴趣性这四个原则,接着分析了档案史料在各个教学环节中的运用,探究在新课导入、课中解析重难点、课堂总结环节中运用档案史料的策略;还探讨了档案史料在培养学生的史料实证素养、历史解释素养、家国情怀素养中的运用。最后结合本文观点以人民版高中历史必修一专题二《列强入侵与民族危机》一课为教学案例进行演示。