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笔者通过对本校初一至初三学生的问卷调查发现写作素材是影响学生作文水平的重要因素。经过对问卷的分析找到了影响学生素材积累的五大原因，在此基础上笔者分别从“细心观察，在观察中寻找素材”、“广泛阅读，在阅读中丰富素材”、“参与活动，在活动中创造素材”、“发挥想象，在想象中激活素材”这四种途径指导学生积累写作素材。笔者更进一步对学生积累素材进行过程性指导，即帮助学生建立素材库。在此基础上，笔者还论述了积累写作素材过程中学生应注意的问题：积累写作素材“宜熟悉忌陌生”、“宜小忌大”和“宜新忌旧”。教师在指导过程中应该“博览群书，做个博学的杂家”，同时还应具有“较高的观察领悟和分析判断能力”和“下水作文”的能力。