共同注意作为社交的重要部分,不仅需要技能也对动机有要求,自闭症儿童共同注意缺陷是技能的生疏还是动机不足也需要实验验证。PRT作为已被证明有效的干预方法开发出一套完整的动机策略模式,其对自闭症儿童共同注意的影响具有重要研究意义。本研究分为两个部分进行深入探究,第一部分是临床干预,采用PRT动机策略对自闭症儿童进行临床干预,整体探究PRT对共同注意的影响。第二部分是实验研究,包括儿童选择(决策权)、任务分散、任务转换与自然强化四个实验,探索四种动机激发策略对自闭症儿童、智力障碍儿童及普通儿童三类被试共同注意的影响。干预研究发现:PRT动机策略能显著改善自闭症儿童的共同注意行为;PRT能有效提高自闭症儿童家长参与干预过程的积极性;动机的提高与共同注意行为的改善能有效减少自闭症儿童的消极情绪爆发;PRT动机策略侵自闭症儿童共同注意干预的效果能够得到保持。实验研究结果如下:实验一:给予儿童决策权能显著改善其共同注意水平;自闭症儿童共同注意发展显著低于普通儿童:智力障碍儿童共同注意发展水平与其他两类儿童整体差距均不大;决策类型对普通儿童共同注意影响最大;决策只提高了自闭症儿童看物行为水平,对其他行为类型影响不显著。实验二:任务分散能显著改善儿童共同注意水平;自闭症儿童共同注意发展显著低于普通儿童;自闭症儿童共同注意行为时长与智力障碍儿童整体差距均不大:任务分散显著改善自闭症儿童反应性共同注意而对自发性无显著影响;任务分散只提高了自闭症儿童看物行为次数,对其他因素影响不显著;任务分散显著影响儿童图片指认正确率,对普通儿童影响最大。实验三:任务转换能显著改善儿童共同注意水平;自闭症儿童共同注意发展显著低于普通儿童;自闭症儿童共同注意行为时长与智力障碍儿童整体差距均不大;任务转换显著改善自闭症儿童反应性共同注意而对自发性无显著影响;任务转换只改善了自闭症儿童看物行为,对其他因素影响不显著;任务转换显著影响儿童图片指认正确率,对自闭症儿童影响较大。实验四:自然强化能显著改善儿童共同注意水平,尤其足行为次数;自闭症儿童共同注意发展显著低于普通儿童;智力障碍儿童共同注意发展水平与其他两类儿童整体差距均不大;任务转换能改善自闭症儿童反应性共同注意而对自发性无显著影响;自然强化只改善了自闭症儿童看物行为,对其他行为影响不显著。综上,研究结论表明:1.PRT动机策略在临床干预中能有效提高自闭症儿童共同注意出现的次数且干预维持效果良好。2.PRT动机策略对儿童共同注意的反应速度无显著影响。3.PRT动机策略能改善儿童共同注意,自然强化对提高行为的次数最显著。4.PRT动机策略对自闭症儿童反应性共同注意尤其是看物行为提高较明显。5.不同动机策略对不同类型儿童的影响各有侧重点:任务转换显著影响儿童图片指认正确率,对自闭症儿童影响较大。6.自闭症儿童共同注意发展显著低于普通儿童,智力障碍儿童与其他两类儿童整体差距均不大。